抓好班主任队伍建设，把主题班团队会、主题教育活动和班级建设作为重要途径，将思政教育渗透进学生们的日常学习生活。

但是，开学之后，因为有学业压力，周末也有其他安排，就没有什么时间继续练了。在天坛体育活动中心，一位等待孩子下课的家长表示，参加训练是为了提升体能，这样应对中考就可以更加轻松。

刘女士介绍，14天羽毛球集训课的学费是五千多元，每天三个小时的时间里，教练会带孩子进行热身、训练、技术指导还要让孩子知道手机可以在哪里使用，比如假期中白天不用、晚上和父母在一起时不用，留出玩手机的时间。比如知名游戏《马里奥》很多人都玩过，跨越山谷、小桥或者顶蘑菇时，设计本质都是让马里奥蹦一下。Q：家长如果发现孩子有沉迷电子产品的倾向，如何与孩子有效沟通？税琳琳：孩子沉迷游戏很多时候是因为他们在现实生活中遇到问题没法解决，转而从游戏中找出口。尤其是处于青春期的初中生，他们渴望得到认同、渴望掌控自己，在父母的严格管控下，有些电子游戏可带给他们掌控感，才会向虚拟世界求助。

如果我们让孩子跑800米，也能设计一些多样化的任务，都是让他跑起来，那么跑800米也就变得有趣了。事实上，不少家长认为，比沉迷于游戏更让人担心的是各大视频、短视频平台上的内容可能带给孩子们的负面影响。如今，青少年模拟政协已经覆盖北京400多所中小学校，是北京市基础教育阶段人才培养方式创新的重要举措。

这份提案最终获得了全国青少年模拟政协活动的最佳提案奖，由全国政协委员协助提交给全国政协十二届四次会议。第十四届北京市政协常委、北京市教工委副书记、北京市教委主任李奕模拟政协是一个机会，能够让我们的学生睁开双眼去看社会，在这个过程中，他们能将书本上学来的知识转化成一种实践，既锻炼了自己，也扎根到人民群众当中去，了解学校围栏之外的社会。从设计问卷，到采访调研，从繁杂的数据中找到关键信息，从而更加精准地识别问题，思考解决方案，制作ppt，把混乱的思路理清，最终呈现完整的思路清晰的提案，既锻炼了个人的思维能力和学习能力，也锻炼了团队协作和沟通能力。这份提案最特别之处在于，它是由北京交通大学附属中学4名同学调研后形成的模拟提案转化而来。

《关于切实推进中小学生形体教育落实的提案》北京亦庄实验中学的李瑞源和余子禾同学在生活中观察发现：周围同学的走姿、站姿、坐姿、写姿等体态形态不端正的问题较为普遍，其中写姿问题尤为突出，学生们弓着背、低斜着身子写字的情况十分严重，会影响青少年脊柱的发育。北京青少年模拟政协已连续进行多年，通过模拟提案模拟议事等方式，引导中小学生关心社会生活、关注现实问题，了解我国民主政治协商制度，提升协商能力，鼓励同学们科学地表达自己的主张，建设性地推进问题解决。

他们还收集了与节俭有关的中国古代文献、政府部门文件、往届政协提案、联合国文件和国内外案例，结合调研结果和实际情况，向教育部提出了有关节俭意识的培养、节俭教育的具体措施、节俭教育的监督与评价三方面的建议。在 模拟政协提案征集活动中，市政协委员吴革关注到了该提案，并指导学生做好调查研究，充实提案内容，细化提案建议。近年来，北京中学生做出的提案相继被带上北京两会和全国两会，成为大家热议的话题。同学们经过了调查和讨论，创新思路，引入现已成熟的共享经济模式，形成盘活僵尸车的解决办法：在政府的指导下，增强社区有效管理力度，引入社会资本和社会力量，将长期不经常使用的车辆打造成共享汽车，在停车供给端和需求端寻求动态平衡，以缓解停车压力

学生在参与模拟政协的过程中，或许会遇到有些内容听不懂或似懂非懂的情况，但当学生结合学校里的道德与法治课、思政课以及物理、地理、音乐、美术知识去理解时，就能真切感受到书本知识在真实情景中的应用，会有不一样的感受。从设计问卷，到采访调研，从繁杂的数据中找到关键信息，从而更加精准地识别问题，思考解决方案，制作ppt，把混乱的思路理清，最终呈现完整的思路清晰的提案，既锻炼了个人的思维能力和学习能力，也锻炼了团队协作和沟通能力。对于同学们来说，参与提案的整个过程是一次宝贵的经历，不仅锻炼了自己的能力，还收获了成长与认可。这份提案最终获得了全国青少年模拟政协活动的最佳提案奖，由全国政协委员协助提交给全国政协十二届四次会议。

在这个过程中，同学们走向社会，关注身边事物和生活实际，培养了社会责任感、创新精神、实践能力以及家国意识和协商民主意识等重要品质。《关于给家长提供个性化指导，开展精准家庭教育指导服务的提案》北京一零一中学的左家齐、刘宇涵、杨思宇等六位同学经过调研发现，身边很多同学因为家长教育的失当而导致不能健康成长，因此在北京市模拟政协活动中，他们提出了《关于在北京市中小学建立家庭教育咨询室的建议》，建议在幼儿园、中小学校建立家庭教育咨询室，以咨询室为依托，整合学校、社会各方资源，解决家长对于家庭教育指导的迫切需求。

这份提案最特别之处在于，它是由北京交通大学附属中学4名同学调研后形成的模拟提案转化而来。同学们经过了调查和讨论，创新思路，引入现已成熟的共享经济模式，形成盘活僵尸车的解决办法：在政府的指导下，增强社区有效管理力度，引入社会资本和社会力量，将长期不经常使用的车辆打造成共享汽车，在停车供给端和需求端寻求动态平衡，以缓解停车压力。

最近，全国政协委员、海淀区政协常委、中国林科院副院长崔丽娟将一份特殊的提案关于在商品包装上印制垃圾分类标识的提案，带到了2024年全国两会上。带着这些设想，指导老师带领学生进入社区进一步访谈。第十四届北京市政协委员金英华学生们不仅关注垃圾分类、电动车等身边的话题，也关注到北京中轴线、冬奥等热点社会话题，更让人欣慰的是还有学生关注到盲道建设等关爱弱势群体的话题。同学们结合社区访谈和政协委员指导意见，对内容进行了修改完善。他们选取了粮食浪费情况、资源的循环利用、节俭教育现状三个角度，面向6类人群、40多所学校，开展了为期两个多月的调研。几位同学大量查找了我国关于垃圾分类标准的法律条文、部分城市垃圾分类标准，以及常见商品外包装印刷标识情况等相关资料，总计调查了219件各类型商品，调研人群涵盖各个年龄段，收集了覆盖12个省级行政单位共626个样本数据，最终完成了这份《关于在商品包装上印制垃圾分类标识》的模拟提案。

《关于切实推进中小学生形体教育落实的提案》北京亦庄实验中学的李瑞源和余子禾同学在生活中观察发现：周围同学的走姿、站姿、坐姿、写姿等体态形态不端正的问题较为普遍，其中写姿问题尤为突出，学生们弓着背、低斜着身子写字的情况十分严重，会影响青少年脊柱的发育。这些提案从小事出发，从热点入手，与社会现实紧密相联。

在 模拟政协提案征集活动中，市政协委员吴革关注到了该提案，并指导学生做好调查研究，充实提案内容，细化提案建议。为了全面了解现阶段中小学生体态形态不端正的问题，进一步论证选题的价值和意义、提出切实可行的有效措施，同学们成立了调查小组，设置详细而全面的问卷并面向京内外中小学生定向发放，还随机对20位来自北京的同学进行访谈。

第十三届北京市政协委员张毅从课本上的名词，到参与模拟政协活动、发现身边问题、调研提出解决建议，对于同学们来说是一种生动的课堂。《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》中国人民大学附属中学模拟政协社团的同学们关注到身边的浪费现象十分严重，中小学生节俭意识普遍缺失。

最终，该提案作为正式提案由政协委员提交北京市政协十四届二次会议。第十四届北京市政协常委、北京市教工委副书记、北京市教委主任李奕模拟政协是一个机会，能够让我们的学生睁开双眼去看社会，在这个过程中，他们能将书本上学来的知识转化成一种实践，既锻炼了自己，也扎根到人民群众当中去，了解学校围栏之外的社会。如今，青少年模拟政协已经覆盖北京400多所中小学校，是北京市基础教育阶段人才培养方式创新的重要举措。他们还收集了与节俭有关的中国古代文献、政府部门文件、往届政协提案、联合国文件和国内外案例，结合调研结果和实际情况，向教育部提出了有关节俭意识的培养、节俭教育的具体措施、节俭教育的监督与评价三方面的建议。

近年来，北京中学生做出的提案相继被带上北京两会和全国两会，成为大家热议的话题。北京青少年模拟政协已连续进行多年，通过模拟提案模拟议事等方式，引导中小学生关心社会生活、关注现实问题，了解我国民主政治协商制度，提升协商能力，鼓励同学们科学地表达自己的主张，建设性地推进问题解决。

这份模拟提案也受到时任北京市政协委员王富均的高度关注，作为正式提案素材带上了2022年北京两会。在调查分析的基础上，两位同学撰写模拟提案，并听取专家建议持续修改完善。

从中不难发现，北京的孩子们关注的话题已经超越了学科学习本身，延展到身边的社会发展问题。最终这份建议经过修改和完善后形成提案，由时任全国政协委员、北京市教育系统关心下一代工作委员会主任张雪递交到全国两会。

《关于优化小区停车场资源的提案》昌平一中教育集团西关校区的于文轩、曹博雅、焦禹轩3名同学发现，北京很多小区特别是老旧小区存在大量僵尸车，车辆长期不使用，占用公共车位，导致小区停车场资源紧张和道路拥挤，急需停车车主不能利用这些公共资源卢滇楠指出，生成式人工智能将对未来的教育产生革命性的影响。2023年9月28日，清华大学启动了一项新的试点计划人工智能赋能教学。学生课本里住着一个智能助手，它能够帮学生理解复杂的知识点，还能提供个性化的学习建议。

记者从清华大学了解到，新一代基座大模型在整体性能上比上一代有大幅提升，推理速度更快、运算成本更低，还大幅提升了工具使用和智能体能力，可根据用户意图，自动理解、完成更加复杂的任务。通过知识库的辅助，智能助教将答题正确率从80%提升到了95%，并附带了详细的答题解释。

这个原来存在于想象中的场景，如今已经在清华大学的部分课程中成为现实。在推进信息技术与教育教学的深度融合上，高校也在探索。

智能助教能够快速学习心理学知识、理论，并为学生提供及时有效的反馈。环境决策实践课程基于任课教师自主研发的天工AI大模型，为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，以辅助其学习过程。

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